ARTIFICIAL INTELLIGENCE

ARTIFICIAL INTELLIGENCE

          Derasnya arus informasi di zaman ini, membuat semua orang harus dapat mengikuti perkembangannya. Ditakutkan, mereka yang tidak mengikuti perkembangan informasi akan tertinggal dengan yang lainnya. Perkembangan tekhnologi saat ini yang begitu inovatif, membuat generasi muda khususnya peserta didik selalu ingin mengikutinya. Peserta didik pada umumnya cenderung tertarik kepada hal hal yang berbau teknologi.

          Ketertarikan peserta didik dengan hal tersebut, membuat perlunya inovasi yang diperlukan guru dalam mentransfer ide ide ataupun materi belajar yang sedang di belajarkan. Ketertarikan peserta didik dengan inovasi teknologi saat ini, cenderung membuat cara-cara pembelajaran konvensional yang dilakukan oleh guru disekolah sedikit membosankan peserta didik. Diperlukanlah suatu alat untuk memenuhi keinginan peserta didik saat ini dan akan datang.

          Dengan inovatif nya teknologi sekarang ini, terdapat suatu kecerdasan yang dapat menggantikan kebosanan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran disekolah yang sesuai dengan keinginan peserta didik dalam haus akan teknologi. Artificial Intelegen atau Kecerdasan buatan dapat dijadikan suatu penyelesaiannya. Kecerdasan buatan ini merupakan teknologi yang dapat digunakan manusia sebagai pembantu atau asisten dalam penyelesaian suatu permasalahan, namun keberadaannya berupa tampilan virtual atau suatu sistem dalam komputer. Untuk memahami Artificial Intelegen, berikut ulasan singkat yang dapat kita pahami.

Definisi/Pengertian Artificial Intelligence

Kecerdasan buatan atau artificial intelligence merupakan salah satu bagian ilmu komputer yang membuat agar mesin (komputer) dapat melakukan pekerjaan seperti dan sebaik yang dilakukan oleh manusia (Buku Sri Kusumadewi)

Artificial Intelligence didefinisikan sebagai kecerdasan yang ditunjukkan oleh suatu entitas buatan. Sistem seperti ini umumnya dianggap komputer. Kecerdasan diciptakan dan dimasukkan ke dalam suatu mesin (komputer) agar dapat melakukan pekerjaan seperti yang dapat dilakukan manusia (In.Wikipedia).

Artificial Intelligence Merupakan kawasan penelitian, aplikasi dan instruksi yang terkait dengan pemrograman komputer untuk melakukan sesuatu hal - yang dalam pandangan manusia adalah – cerdas (H. A. Simon [1987])

Artificial Intelligence merupakan Sebuah studi tentang bagaimana membuat komputer melakukan hal-hal yang pada saat ini dapat dilakukan lebih baik oleh manusia (Rich and Kinight [1991])

Artificial Intelligence merupakan Studi tentang kemampuan mengindera dengan menggunakan model komputasi. (Charniak+McDermott, 1985)

Artificial Intelligence merupakan Otomasi aktivitas yang berhubungan dengan proses berpikir, pemecahan masalah dan pembelajaran. (Bellman, 1978)

Dari beberapa definisi diatas, dapat disimpulkan bahwa Artificial Intelligence merupakan suatu kecerdasan yang dapat dipelajari, dirancang, dan dibuat dalam bentuk komputasi atau ilmu komputer yang secara otomatis dapat bekerja dalam menyelesaikan permasalahan .

Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Matematika

                Winston dan  Prendergast [1984] mengungkapkan ada tiga tujuan dari kecerdasan buatan antara lain :

1.     Membuat mesin menjadi lebih pintar (tujuan utama)

2.     Memahami apa itu kecerdasan (tujuan ilmiah)

3.     Membuat mesin lebih bermanfaat (tujuan entrepreneurial)

dari pernyataan diatas, dapat dirumuskan tujuan utama AI adalah bagaimana membuat komputer atau software yang memiliki kecerdasan seperti kecerdasan manusia. Disini Kecerdasan kecerdasan yang ada dapat meliputi penalaran, pengetahuan, perencanaan, pembelajaran, komunikasi, persepsi dan lainnya.

Dalam pembelajaran terdapat  Computer Assisted Instruction (CAI ). CAI dapat diartikan sebagai penggunaan komputer secara langsung dengan siswa untuk menyampaikan isi pelajaran, memberikan latihan dan mengetes kemajuan belajar siswa. CAI dapat bertindak sebagai tutor yang menggantikan guru di dalam kelas. CAI juga bermacam-macam bentuknya bergantung kecakapan pendesain dan pengembang pembelajarannya, bisa berbentuk permainan (games), mengajarkan konsep-konsep abstrak yang kemudian dikonkritkan dalam bentuk visual dan audio yang dianimasikan.

Menurut Anderson, 1976 CAI termasuk kedalam media instruksiaonal dengan mengunakan media komputer. Jika diklasifikasikan CAI termasuk kedalam media yang berbasis komputer. Media lain misalnya klasifikasi media audio berarti jenis medianya Audio Kaset, Audio Vission, aktive Audio Vission. Bentuk interaksi yang dapat diaplikasikan media berbasis komputer menurut Heinich,et.al 1996, antara lain : a) Praktek dan latihan (drill & practice) b) Tutorial c) Permainan (games) d) Simulasi (simulation) e) Penemuan (discovery) f) Pemecahan Masalah (Problem Solving)

Dari penjelasan di atas jelas sekali bahwa penggunaan komputer sebagai media pembelajaran tidak hanya semata-mata mengikuti kemajuan teknologi tetapi juga untuk mencapai tujuan pembelajaran. Karena perancangannya juga disesuaikan dengan konsep konsep pendidikan.

Dalam menyampaikan segala informasi dan pengalaman belajar yang akan membuat proses belajar  mengajar menjadi efektif. Dengan menggunakan media-media pembelajaran yang dikembangkan dengan menggunakan prinsip-prinsip dan teknik-teknik AI, Peserta didik dapat belajar tanpa harus berhadapan langsung dengan guru, dan informasi dalam media pendidikan tentunya dapat mepermudah dalam transfer materi pembelajaran bagi guru.

Adapun Beberapa Kelebihan dalam Artificial Intelegent dalam pembelajaran matematika: 1. Olah data dan penyelesaian masalah lebih cepat, 2. Dalam penggambaran dalam konsep geometri dan sebagainya lebih baik dan lebih mudah digambarkan secara tepat.

Beberapa Kesulitan dalam pembuatan AI bagaimana AI tersebut dapat berperan seperti manusia dimana AI dapat bekerja secara didaktik bagaimana Ia menstransformasikan pembelajaran menjadi lebih terpaham oleh Peserta Didik.

Ekspektasi AI untuk pembelajaran Matematika:

- AI di buat bisa dipakai di berbagai belahan dunia dan berbagai keperluan

- Bagaimana AI dapat dibuat agar sangat mudah dipakai/digunakan

- Bagaimana supaya memodelkan AI agar siswa terakomodir pembelajarannya dari berbagai klaster dan karakteristik peserta didik.

Dalam pembelajaran matematika  sudah berkembang dalam penerapan AI, salah satunya dengan menggunakan aplikasiphoto math. Aplikasi PhotoMath ini dikembangkan oleh MicroBlink yang merupakan developer asal dari Kroasia. Aplikasi yang sebenarnya telah dikembangkan sejak tahun 2011 ini mempunyai teknologi pembaca teks yang canggih untuk memindai soal-soal matematika yang diunggah penggunanya. PhotoMath sendiri sampai saat ini telah mampu mendeteksi dan menyelesaikan soal-soal matematika seperti topik desimal, pecahan, aritmatika, akar, dan persamaan liner sederhana.

Dengan sistem ini pengguna akan memperoleh respon cepat dan instan untuk jawaban soal matematika Anda sesaat setelah Anda selesai memindai soal matematika dengan smartphone. Dengan photoMath ini, Peserta didik dapat memeriksa hasil jawaban yang telah di selesaikannya, sehingga dapat dibandingkan dengan jawaban benar menurut photomath tersebut. Namun dibalik segala kecanggihannya, ternyata aplikasi PhotoMath masih menyimpan sebuah kekurangan. Kelemahan dari aplikasi ini adalah pada saat proses pemindaian, pengguna haruslah melakukannya dengan baik dan benar. Karena jika tidak, PhotoMath tidak akan berjalan sempurna. Akibatnya, mungkin saja jawaban yang muncul tidak akurat. Adapun mungkin kedepan, pengelola dapat memaksimalkan aplikasi photoMath ini dengan menyertakan proses penyelesaiannya.